陈筑军

“看!我带来的奥特曼新书”,通过一段时间的观察，我发现我们班最近很多小朋友都带奥特曼的书来幼儿园，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，同伴之间打打闹闹,我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往，孩子们会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。

我特意和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。”大家都说“他会打怪兽。”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。同时,我抓住教育的契机,介绍葛鹏程小朋友带来的新书《十万个为什么》——之动物篇，并让鹏鹏向小朋友介绍了这本书的内容，他生动的讲解吸引了孩子们，再加上我的鼓励赞扬，从那以后我带《十万个为什么》孩子们的小朋友渐渐多了起来，在课余，他们常常三五成群地聚在一起翻看、讨论，形成了很好的学习氛围。

　　幼儿模仿能力强是孩子们的共性，如果不良的习惯不加以制止，很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为，有良好的行为规范。